単元：数学Ⅱ 微分 関数の増減 ３次関数のグラフ
〔生徒の感想〕 感想，授業の理解度（Ａ～Ｃ），授業への参加度（Ａ～Ｃ）の順番 (先生：)は，教員のコメント
楽しく学ぶことができた。B,B
よく分かった。どの数字をどう変えると，グラフはこんなふうに変わるとかが，分かりやすかった。A,A
グラフがどうなるかよく分かった。もう使わないけど，PCのプログラムとかの授業を受けてみたかったです。A,A
パソコンを使ってだと，あまりよく分からなかった。だけど，グラフの変化は分かりやすかったです。A,A
Grapesでグラフを描くことができるようになったが，増減表を作ることができなかった。でも，３次関数の形はよく分かった。B,A
やっぱりコンピューターの使い方がよく分からなくて困った。C,B
コンピューターの授業はなかなか難しい。B,A
コンピューターを使うと，よく分からなくなってしまう。普通の授業のほうが分かりやすい。B,B
(画面の）拡大があるから理解しやすいです。B,B (先生：aを変えてグラフを観察したときでしょうか？）
黒板よりも字が見やすくてよかった。A,A （先生：データビュアを使って式と表を確認したときでしょうか？）
黒板よりも字がはっきりしていて見やすくてやりやすかった。A,A
３次関数はよく分からなかったが，PCを使ったらなんとなく分かってきた。B,A
なんか速くて難しかった。C,B
コンピュータを使ったのは，あまり分かりやすくなかった。B,B
難しい。A,A
楽しくできた。パソコンをもう少し使いたかった。B,A
パソコンを使った授業は３回くらいしかやっていないけど，毎回とてもたのしかった。B,B
コンピューターを使って分かりやすかった。B,B
(自分にとって)勉強にならないけど，楽しい。C,B
グラフについてよく理解することができました。私にとっては，グラフをこうやって自分で動かしたりするのが，一番分かりやすい方法でした。A,B
パソコンを使った授業はとても楽しかったです。回数もちょうどよかったです。B,A
よく分からないなあーって思ってしまったけど，とてもたのしくできてよかった。C,A
パソコンは大好きなので，とても楽しかったです。隣りのモニター画面で，先生のやり方を見ながらやると，分かりやすかったです。A,A
コンピューターを使う前に，授業で説明(内容ややり方）をしなければ難しいと思います。そうしないとコンピューターのやり方が気になって，授業に集中しにくいです。B,B
冬休みのあとだったので，少し忘れてしまったところがあって，ちょっと理解できないところがありました。B,B (先生：そうですね。授業は約１ヶ月ぶりでしたので，できるだけ復習できるように心がけたのですが，ちょっと大変でしたね。）
パソコンの授業は，やり方はあまり分からなかったけど，とてもためになりました。B,B
パソコンを使うと，グラフを描くのは簡単だけれども理解するのが難しいです。目もいたくなります。でも，(パラメーターを）動かすとグラフが変わるのは，見ていて楽しかったです。C,B
あまりよくわからなかった。B,B
今日は前よりも分かりやすく学べた気がします。納得することができました。B,B
コンピューターを使って（パラメーターを変えたとき)細かくグラフを見ていけて，分かりやすかったです。A,B
楽しくやれたけど，書いている途中に（画面を）変えられてしまうのがいやでした。B,A (先生：注意をしていたつもりでしたが，すみませんでした。）
進み方が速かったので，あまりよく分からずにやっていた。B,B （先生：３次関数のグラフについて，せめてあと１時間授業時間があればよかったと思っています。自分自身で考える時間をもう少し取りたかったのですが，すみませんでした。前の方で，同様のかたも同じコメントです。）
コンピューターの授業のほうが楽しい。B,B
コンピューターの授業は楽しかったです。今日の授業は分かりやすかった。B,A
今までのコンピューターを使った授業の中で，一番分かりやすく，授業に参加できた。コンピューターを使うと，普通の授業と比べて，何をやっているのか分からなくなってしまうけど，今回はそれが少なかったと思う。グラフがとても見やすく正確なのが，コンピューターを使う最も良いところだと思う。A,A